在众多自闭症干预方法中，DIR/Floortime（地板时光）模型独树一帜。它不像ABA那样强调行为塑造，也不像结构化教学那样注重环境安排，而是将情感关系和互动质量置于干预的核心位置。
DIR模型的理论基础
DIR代表三个英文单词的首字母：
- D - Developmental（发展性）：关注儿童的发展阶段和能力水平，而非单纯的年龄
- I - Individual differences（个体差异）：尊重每个孩子在感觉处理、运动规划等方面的独特特点
- R - Relationship-based（关系导向）：强调通过温暖、回应性的互动关系促进发展
Floortime的实施方法
Floortime的核心做法是成人进入孩子的世界，跟随孩子的兴趣和引导，通过互动逐步扩展孩子的能力圈。典型的Floortime session 包含以下步骤：
- 观察：注意孩子当前关注的活动和情绪状态
- 接近与加入：以孩子选择的方式进入活动，不强行改变游戏方向
- 跟随引导：让孩子主导互动，成人扮演支持者和扩展者的角色
- 扩展与挑战：在孩子的兴趣框架内，温和地引入新的元素或互动回合
- 闭环与庆祝：当孩子完成一个互动回合时给予热情的回应
六个发展里程碑
DIR模型将社交情感发展划分为六个里程碑，从基础的自我调节和亲密关系，到复杂的情感思维和逻辑思考。干预的目标是帮助孩子逐步攀登这些里程碑，而非单纯训练特定技能。
与其他方法的比较
与ABA相比，Floortime更强调内在动机和情感连接；与TEACCH相比，它更灵活、更以儿童为中心。许多家庭选择将Floortime作为基础框架，同时结合其他方法的特定技术，形成个性化的干预方案。