温州星乐

温州市星乐儿童成长服务中心成立于2006年，是温州最早获得政府审批为孤独症（自闭症）儿童及其家庭提供教育的民办非营利机构（NGO）。是中国心智联会浙江理事单位、温州市民政局添翼计划承接单位、中国孤独症心盟网络成员单位、合鸣网成员单位、温州市儿童康复专业委员会委员单位、温州市政府职能向社会组织转移目录（第二批） 、温州市女性社会组织发展促进会理事单位。

自成立至今，该中心已为5000余个心智障碍者家庭提供专业服务，累计承接基金会公益项目数十个，总受益人数达3万人次以上，开展公益家长培训500余场，是温州地区唯一一家与教育局、民政局合作推进普通学校融合教育和添翼计划的民办机构。

星乐团队

该中心设有专业服务团队，面向心智障碍者开展康复训练、家长培训及社会融合支持等工作。

团队汇集了近30名资深教师和工作者，他们有着康复治疗、教育、社工和心理学等背景，以及长达10年的工作经验。参加了包括来自美国、香港、加拿大、台湾、英国以及北京星星雨教育研究所的专业学习。

服务对象

8周岁前的自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童，以及特殊儿童家长。

服务形式

为8周岁以前的障碍儿童提供个别化教育方案和学前的训练指导；

★个别化训练

招生对象：自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童。

训练模式：为一对一形式，无需家长陪同。

课程设置：个别化训练（语言、人际交往、学习能力等）

感知动作训练（促进感知觉发展、语言发展、改善运动肌能、改善注意力等）

上课时间：周一至周五。

★启蒙班（全日制班）

招生对象：8周岁以前的自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童。

训练模式：有小组和个训课；实行家长陪读原则。

上课时间：12周这一学期，周一至周五；每天6节课，每节半小时。

学生数量：每班8名学生，招收6个班。

课程设置：精细课、认知课、感知动作课、音乐课、社交课、个训课；另有家长培训。

教学流程：入学评估→测评结果→学期个别化计划→每周个别化计划→期末报告。

★过渡班（半日制班）

招生对象：需经过评估达到有一定基础能力的3-8周岁自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童。

训练模式：全部为小组课；不需要家长陪同。

上课时间：12周这一学期，周一至周五上午或下午，每天4节小组课，30分钟 /课。

学生数量：每班8名学生。

课程设置：文化课、游戏课、情景课、美术课。

教学流程：入学评估→测评结果→学期个别化计划→期末报告。

★幼小衔接班（全日制）

招生对象：6-8岁，9月份即将步入小学或小学缓学的学龄自闭症、多动症、语言发育迟缓、人际交往障碍等儿童，具备一定生活自理能力，需面试。

训练模式：全部为小组课；不需要家长陪同。

上课时间：周一至周五,8:30-15:40，(共6节课）

学生数量：每班15名学生。

课程设置：数学、语文、行为与能力、道德与法治课、音乐课、美术课、体育课。

训练进程主要包括：

入学前将对学生进行能力评估，根据能力进行分班，并在2个星期内，制定一份个别化训练方案。

每周，该中心教师为每位儿童制定周训练计划，训练内容包括语言、认知、精细动作、感知能力、社交能力、生活自理能力等。家长在教师指导下逐步掌握训练方法，实现机构训练与家庭训练相结合。中心同时定期开展家长培训，介绍专业、科学的训练方法。

疗育方法

以ABA（应用行为分析法）为主，同时运用TEACCH（结构化教学）、RDI（人际交往发展干预法）、PCI（游戏与文化介入）、社交故事、图片交换系统、心智解读，另有感知动作训练、言语和语言训练、音乐训练、情景训练、生活自理训练等。

资金环境

作为一家非营利组织，该中心获得的政府资金支持有限，自闭症儿童家庭从政府或社会保障体系中获得的帮助也较为有限。自2007年起，中心利用工作之余为家长提供免费的专业知识培训，已持续开展9年；同时开展自闭症相关倡导活动，促进社会接纳障碍儿童。

随着越来越多家长希望孤独症儿童能够进入普通学校或幼儿园学习，中心计划在现有服务基础上进一步开展孤独症儿童融合教育工作，帮助其融入社会，提升生活品质。同时，中心希望获得相应资金支持，为教师提供专业培训，以推进该目标尽快实现。

中心期待获得多种形式的支持，以应对发展过程中面临的新挑战。