沈阳睿宝

（Rainbow）睿宝（特殊）儿童指导教室是沈阳市一所专门针对“自闭症（孤独症）”“学习障碍”“语言障碍”“脑发育迟缓”“多动症”“冲动症”“感觉统合失调症”的儿童进行综合性康复训练的中心。指导教室拥有一 流的教学设施，对2岁~~~16岁不同年龄段的有特殊需要的儿童进行教育康复干预。培训教师从教多年、经验丰富，系统全 面的教学及科学的评估，针对每位学生个性化差异设计的教学课程，完备的阶梯式训练大纲、灵活制定的训练计划。为有效的提高儿童各个方面的发育能力奠定了教学上的保证。

师资来源：

（Rainbow）睿宝儿童指导教室的培训教师具备特殊教育、康复专业、应用心理学、学前教育等专业背景，并熟悉ABA（应用行为分析法）、结构化教学、RDI（人际关系发展干预）、感觉统合等针对自闭症、多动症及学习障碍的康复方法。

指导教室分为2岁~~~6岁、6岁~~~12岁、12岁~~~16岁三个不同训练年级，设有个别辅导室、评估室、感觉统合训练室、音乐治疗室、模拟室、脑潜能开发室、认知室、多媒体室、家长休息区、办公室、户外活动区、厨房等。

服务宗旨：

帮助有特殊需要的儿童，使他们得到科学的、全 面的个别化康复教育及训练矫正；

帮助这些儿童的家长了解儿童心理知识及掌握正确的家庭教育训练方法；

倡导社会了解并接纳有特殊需要的儿童；

尽力为有特殊需要的儿童创造更为宽松的生存环境和生活空间；

深入研究这类儿童的发展特点和发展机制；

服务对象：

孤独症及其相关发育障碍儿童

多动症儿童、冲动症儿童及有情绪、语言、学习、智力等障碍的儿童

感觉统合失调儿童

特殊儿童家庭、家长

正常儿童智力提高

联系方式 :

地址：沈阳市铁西区紫郡城年丰园19号3门

沈阳睿宝高功能孤独症（阿斯伯格症）儿童的训练计划

一、 模仿部分

动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿，如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模仿老师有声有色地朗读儿歌，甚至是绕口令。注意语调和语气的训练。

二、 感知觉部分

相对其他的同龄孩子来说，这个孩子的视觉发展比较好，有注视能力和一 定的追视能力，但视觉的辨别能力相对差一些，而这个能力是具备分类能力所必需的前提，也包括认识颜色等都需要视觉辨别力。

听觉的发展通常经历留意声音、寻找声源、辨别声音、理解声音与环境关系等阶段。该儿童在留意声音和寻找声源方面已完成较好，但在配对相同声音及辨别他人说话语气方面尚未完成；受测试题目限制，理解声音与环境关系部分未进行测试，但可能存在一定困难。部分高功能自闭症儿童能够较好地运用视觉，但听觉处理能力较弱，可能影响入学适应。早期听觉训练有助于儿童利用听到的信息进行学习与分析。辨别说话语气是自闭症儿童常见的薄弱项，此项能力的发展有助于儿童理解他人、与他人合作。

触觉部分要从三方面入手：增强孩子接纳不同物件的能力；增强让人和物接触其身体的能力；提高触觉辨别能力。

三、 大运动

部分自闭症儿童的大运动能力表面看来无明显异常，甚至可能显得较为灵活，但在控制肌肉张力、灵活伸展肌肉方面存在一定困难，同时较难把握活动与场景之间的关系，因而可能出现判断能力较弱、反应迟缓的表现。相关训练旨在帮助儿童提高判断能力、听指令能力，学习轮流、谦让以及与他人配合，促进体能与智能的协调发展。

从这个孩子的测试来看，其弹跳的能力要相对差一些，并由于测试项目不是那么全 面，也不能肯定其它方面的发展是否良好。

四、 精细运动

基本的精细动作都已经掌握，只是同时使用双手并方向相反的动作，如拧螺丝等相对差一些，但关键在于孩子能否在生活中真正运用这些能力，而不是成为一种刻板。