广州星愿

广州市黄埔区星愿康复训练中心在广州市黄埔区民政局注册，由黄埔区残联监管，提供全托制学习、训练及生活特色班服务，开展科学教育知识与学习方法相关训练。该中心自成立以来，累计为1000余名自闭症、脑损伤/脑瘫、多动症及学习能力不足儿童提供训练；其中200余名儿童经过一年半至两年半培训后进入普通小学就读，约占学员总数的20%。

该中心提供全托服务，由教师引导儿童参与集体活动，增加与其他儿童互动的机会，帮助儿童提升生活自理能力、独立能力及社会适应能力，同时为家长创造工作时间。

该中心实行24小时看护与教导，教师对儿童进行全程引导与行为纠正。每日安排包括：刷牙、洗脸、早餐、早操、上午课程、午餐、午睡、下午课程、晚餐、洗澡、电视节目观看、师生互动及晚间休息。晚间及休息日由教师轮流值班。训练内容涵盖学习、社交沟通及生活自理能力培养。

该中心为非营利性机构，为自闭症（孤独症）及其他发育障碍儿童提供全托康复训练服务。该中心负责人表示，全托模式有助于提高儿童自理能力、自我控制能力及学习能力。

该中心设有语言教学课程，相关教师曾在北京丰台自闭症儿童康复机构接受培训，并经台湾专家马家骥指导。经培训，100余名原本无语言能力的儿童经过半年至一年多的训练后，发展出主动语言并进入幼儿园。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。“由于机构是以全托为主，因此对于师资的要求相当高。”

卢莹称，教育不是注满一 桶水，而是点燃一把火。星愿 所有的老师都有多年以上的工 作经验，有2名是从专业的康 复专业学校毕业的。

莫老师在感统训练有专长，他 主要通过大运动带动感觉动作能力 的进步，达到自闭症孩子的感统训 练，以提升学习能力基础为目标。

该中心开设音乐课、舞蹈课、PCI游戏课及每月家访课等课程。其教学理念强调教师在儿童成长过程中的引导作用，采用严格与宽容相结合的教育方式，关注儿童的训练、学习、情绪及心理发展。

李老师则主攻学龄前孩子 融合教学，对帮助孩子融合一 年级的知识领悟是强项，每年 的九月份都会成功地送3到5个 孩子去普通小学就读。

“永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生”，这是广州市黄埔区星愿儿童自闭症康复训练中心多年以 来的教育精髓。为了更好的帮助孩子，我们现在增加了音乐课、舞蹈课、PCI游戏课，每月家访课，现在的孩子们不光训 练好、学习好、情绪好，心理变化也是很明显，只因我们的教育办法是施爱宜在严爱与宽爱之间。广州市黄埔区星愿儿童自闭症康复训练中心的教学理念是：教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。每个孩子，从进入星愿一刻起，我们将负责到底，无论是今天还是明天。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还 有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

记住，从您将孩子的手放入我们手中那刻起，我们将永远是他/她一辈子的老师。

课程介绍：

个别辅导（ABA 结构化）教学

课程形式：一对一

课程时间：30分钟

课程内容：语言理解与表达能力、认知理解能力、逻辑思维能力，专注能力、生活及社交技能训练等。

课程特点：针对每一个孩子实际发育水平，制定完全个性化的训练计划，运用最适合的训练方法，使其取得更大更快的进步。

运动训练

课程形式：一对一

课程内容：运动能力训练、前庭平衡功能失调、视觉能力不足、本体感失调、动作能力不足等。

课程特点：通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢，促使大脑功能的改善，促进接受和处理外界信息的能力，最终提高其学习能力和社会适应能力。

ka音乐、舞蹈课

课程模式：不同能力的孩子搭配组合

课程时间：30分钟

课程内容：儿歌、舞蹈、韵律操

课程特点：根据孩子们的社交互动能力、模仿能力，分组活动。

精细课

课程形式：相近力孩子为一组

课程内容：剪纸、拼版、积木、绘画等

课程特点：促进手部精细动作的规范化，手眼协调能力组合。

PCI游戏介入

课程形式：相近能力孩子为一组

课程内容：团体游戏（大风吹，口香糖等）

课程特点：关注参与小朋友和老师的表情，动作，理解简单的游戏规则。

特色课程：

学前班：是针对目前在幼儿园在幼儿园大班或学前班的孤独症儿童。主要内容是针对孩子目前幼儿园的问题，开展行为规范，跟随集体指令、语言、认知与交往训练。

小学班：是针对目前在小学就读的孤独症儿童，学习障碍儿童。主要内容针对孩子目前在学校的问题，开展行为规范、语言、社会认知、交往训练，以及学习能力提高。