广州希乐园
机构简介
广州市希乐园儿童教育中心三元里校区面向2–12岁自闭症谱系、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童提供专业康复干预，同时为普通儿童提供专注力训练、感统训练等服务。
课程设置
课程介绍
时段强化课
授课形式：一对一按课时上课
适合对象：需快速重点提升某一领域的2-10岁儿童
包含以下课程：认知沟通课，言语治疗课，运动感统课，社交游戏课等。
1、认知沟通课
基于VB-MAPP和PEP-3设计课程，立足于儿童年龄特点和学习特点来安排教学内容,结合DTT,VB,PRT等教学方法设计教学活动，例如：
视觉感知（相同配对，拼图，规律排序等空间视知觉执行能力）
听者技能（日常指令执行，语言理解等）
互动式语言（理解不同类型的问句，回应问题，维系交谈等）
学业技能（颜色，形状，方位，数学，空间思维，逻辑推理等）
2、言语-语言治疗课
口肌训练和发音训练
提升口部肌肉的运动能力，改善流口水，进食障碍，发音不清，音调怪异，语速异常音量小，引导发音，提高语音清晰度。
言语表达训练
诱导主动语言，改善语法语义混乱，提升说话流畅度，促进沟通表达能力的发展。
3、运动治疗课
感觉统合
减少自我刺激行为，提高情绪控制能力，专注力，加强肢体协调和控制能力。
大运动
发展孩子基本的移动性技能（爬，走，跳，蹲，跑等）
操作性技能（推，拿，拉，敲，踢，拍，抛等），以帮助习得游戏，自理和学习技能（如：踢球，穿衣服，拿笔等）
手精细
发展运用手的能力包括：操作物品，双手配合，手眼协调，握笔写画等
4、社交游戏课
根据孩子的认知能力及游戏能力，运用PCI,PRT以及自然情景教学法，灵活把握孩子的各种动机反应，提升社交互动和游戏互动的能力，如轮流、等待、共享注意等。
集体课
授课形式：集体形式授课
适合对象：需快速重点提升某一领域的2-10岁儿童
该中心根据儿童发展需求设置教学环境，聘请相关自闭症专家、医学感统专家担任技术顾问，配置由督导教师与主课教师组成的教学团队，依据评估结果为儿童提供个别化教育支持。课程内容包括认知沟通课、言语治疗课、集体课（音乐、美劳、游戏等）、运动感统课、社交游戏课、亲子课及提升班等。教学结合DTT、PRT、PCI、VB、自然情景教学及结构化教学等方法，围绕功能性与生活化目标设计教学内容。
亲子课
授课形式：亲子
适合对象：2-12岁
亲子课程是让家长参与进宝宝的游戏、舞蹈、社交、体能等课程中，帮家长建立正确的亲子关系，和宝宝在游戏中达成和谐的亲子关系。并培养宝宝的专注力和秩序感。
提升班（幼小衔接班）
授课形式：集体形式授课，师生比例1:4
适合对象：
1、准备上幼儿园、小学的儿童
2、不敢与人交往、没有安全意识、没有规则意识、责任感、独立性和生活自理能力的孩子
3、在集体中坐不住，专注力差，无法完成集体指令，不遵守规则，不会与同伴交往，在学生较多的班级老师无法兼顾的孩子
提高孩子的独立性、生活自理能力、社会适应能力和学习适应能力，培养孩子大胆与人交流互动的能力，培养孩子的责任感、独立性，与解决问题的能力。
沙盘游戏
授课形式：一对一
沙盘游戏是儿童在沙盘游戏师提供的“安全与受保护”的空间里，通过沙子、水、以及沙具创建出一幅与自己的内在心理状态相对应的沙画作品，从而将一些内心冲突、不良情绪等心理内容无意识地释放或投射在沙盘中，进而激活自我治愈及成长的力量，达到治疗的目的。
适合对象：3岁以上（胆小、孤僻沉默、不爱说话、厌学、乱发脾气、动手打人、焦虑、拖延等）。
教师团队
吕 娟
曾参加广州心理卫生协会医学感统训练师培训；曾参加香港国际康体学院感统技能培训；曾参加逻辑思维提升技能培训；曾接受孤独症儿童康复机构师资培训；曾学习PRT关键反应训练知识，PCI社交课，游戏教学及蒙氏教学等；擅长感统、专注力、逻辑思维等课程教学。点一盏永不熄灭的希望之灯，开一扇永不关闭的接纳之窗。永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
郭莎莎老师
集体课通过音乐、美劳、游戏等形式开展，引导儿童在轻松的氛围中学习回应集体指令、模仿同伴及观察性学习。
黄丽娟老师
教学环境
李萍老师
负责PRT、PCI、感统教学及研发。毕业于兰州师范学院体育健康教育专业；长期从事特殊儿童康复中心特教（感统，PCI，个训）老师兼集体教学组长；曾任人体解剖实验组重要成员；曾参加过全国孤独症儿童康复教育上岗培训曾参加系统的口部肌肉定位治疗（OPT）培训；曾参加关键性反应训练教学（PRT）培训；国家认证初级中学教师、国家认证自闭症儿童康复教师；时效认证(PRT)干预师；擅长特殊儿童PRT、PCI、感觉统合教学及研发；相信每个孩子都是一件独特的艺术品，励志用阳光般的心态去滋润每一件作品，丰富每一个生命！
梁娟老师
该校区环境舒适明亮、通风透气，交通便利。
陆艳丽老师
负责提升班、个训、专注力等课程教学及研发。幼儿教育专业毕业；长期从事特殊儿童语言、感觉统合、结构化教学、班级教学及课程研发；曾在香港协康会参加自闭症儿童康复技能培训；曾参加全国智力儿童康复技能培训；曾参加广东省残疾人康复技能培训；曾参加广州心理卫生协会医学感统训练师培训；获得香港国际康体学院感统技能证书；擅长特殊儿童班级综合能力提升教学及研发、个训、专注力教学及课程研发；教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐。
阮长男老师
师资情况
王伟玲老师
负责集体课、感统课、专注力课程教学。毕业于南京特殊教育师范学院特教系；曾任教于扬州市培智学校、小太阳儿童康复中心；接受过孤独症儿童康复机构师资培训，参加过ABA康复技术、PRT关键反应训练、PCI社交课、游戏教学及蒙氏教学等培训；长期交流学习特殊教育、学前教育及融合教育相关知识；擅长PCI社交课、集体教学、感统训练、游戏课及生活适应课。
周慧尧老师
负责提升班、音乐课、游戏课、亲子课教学。学前教育专业毕业；曾担任幼儿教育主班老师、特教老师；参加过孤独症儿童康复教育专业培训、ABA应用行为分析孤独症康复技术培训、行为与ABA分析培训、功能分析及介入策略培训，以及3至6岁幼儿心理与行为指导教学培训；长期交流学习特殊儿童音乐治疗、感统游戏等内容；擅长语言教育、特殊儿童模仿技能训练及奥尔夫音乐教育。