人幼

身为“游戏与生活文化介入”（Play and Living Culture Intervention, 简称 PCI）创始人的杨宗仁，同时也是台湾 『国立台北教育大学』特殊教育系的退休副教授，于 1997 年获得美国加州柏克莱大学与加州旧金山州立大学特殊教育博士。杨教授长期关注自闭症儿童的介入，在美国读书时接触到“游戏团体融合教育（Integrated Play Group）”的重要研究，返回台湾后，在台北教育大学开设实验课程继续深入相关研究，最后发展了“游戏与生活文化介入”的模式，在台湾及大陆各地进行讲学，为自闭症家长提供理论和实践指导，产生了积极重要的社会影响！

吴佑佑医师是台湾知名儿童心智科医师，长期致力于自闭症幼儿的诊断与疗育，也是人幼幕后重要的推手之一。她认为当孩子确诊之后，早期的治疗必须透过有效的介入，才能提升自闭症儿童孩子的能力。于是吴佑佑医师与杨宗仁教授邀请了教授的妹妹杨丽娟老师来创办人幼工作室，由医界、学界、实务界三方连手合作来推广“游戏与生活文化介入”，并由杨丽娟老师负责人幼工作室的经营，希望能够协助这些儿童的成长。

人幼的命名来自于“幼吾幼以及人之幼”的精神，同时也因为有杨宗仁（人的谐音）及吴佑佑（幼的谐音）的名字谐音在“人幼”内，所以工作室就命名为“人幼工作室”。祈望“人幼工作室”的同仁们不仅教育自己的小孩，同时也能教育他人的孩子。杨教授认为不只是透过老师们来教育小孩，更重要的是家长的教育，家长必须同步学习介入的知识及技能。所以除了教育儿童之外，也为家长开设教育课程，让家长也扮演重要的教育角色，才能达到事半功倍的效果。

自闭症是一个社会性障碍，在沟通及互动上有显着的困难存在。这种困难来自于自闭症者早期对物的注意及兴趣远高于人，因而使得他们与人互动的频率及质量远低于一般儿童，没有互动就很难持续注意周遭人的行为，没有关注人的种种行为，就很难推论行为背后的意图，更不用说去掌握人行为背后的想法及文化观点。

对于自闭症者的干预，首先需要提升其对他人注意及兴趣，使其从「心中无人」提升至「心中有人」，这是重要的干预目标。其次，应使其能够根据他人的手势动作、声音口语及眼神表情等行为推论其背后的意图，该过程可称为「心有意图」的干预。在此基础上，进一步帮助其诠释他人内心的想法与感受，即「心中有心」的干预，亦称为「心智理论」的干预。最后，应引导自闭症者依据社会文化中普遍认同的做法、说法与想法与人交往，使其举止行为符合人情世故及社会规范，从而融入主流文化，即「心有文化」的干预。

一般儿童的社会性主要通过人际互动发展，而人际互动则源于游戏与日常生活的参与。在游戏与日常生活情境中与他人互动，儿童才能理解他人行为的意图、想法与观点；脱离上述情境的学习，往往难以形成对人的完整理解。因此，对自闭症儿童的社会性干预应依托游戏与日常生活情境开展，帮助其理解行为背后的意图、想法及文化观点，进而提升其社会性，促进其与人的社会沟通互动能力，使其融入社会与文化。